第一章 总 则
第一条 课程教学大纲是执行专业培养方案、实现人才培养目标要求的教学指导性文件，是教师编写教材、教案，组织教学、进行课堂教学质量评价、专业实践和教学管理的主要依据。
第二章 教学大纲的制定
第二条 各本科专业培养方案中所列的课程（含独立设置的实践课程）均须制定符合规定的课程教学大纲。
第三条 制定课程教学大纲要符合培养方案整体优化要求，从本课程在应用型人才培养中的地位及作用的角度，设计课程各章节的教学目的、内容、各教学环节时间安排，注意相关课程的联系与分工，避免课程的重复和遗漏。
第四条 系（部）应组织教学团队对本单位所属课程教学大纲内容进行研讨，在充分讨论的基础上由任课教师制定，经系（部）审定和经系（部）主任签字后报教学发展中心备案。
第五条 课程教学大纲的格式、内容应与本规定的指导性格式、要求一致，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。
第三章 教学大纲的基本内容及格式
第六条 课程教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程教学目的、课程教学基本要求、学时学分分配、课程之间的联系、教材、主要参考资料等。
第七条 教学大纲的基本格式
1. 课程基本信息：
① 课程名称
② 授课对象及学时
③本课程与其它课程的联系与分工（先修课程，后续关联课程）
2. 课程教学目的及要求
3. 课程教学主要内容（标明各章学时分配，按章、节具体列明主要内容及课程教学的难点和重点）。有实验、实习或课程设计等教学环节的，还应列出课程实践教学安排，如实验项目、实验时数、每个实验的目的要求等。
4. 教材（含主编、出版时间、版别）
5. 主要参考资料
6. 执笔人、审核人和编写时间
第四章 教学大纲的管理
#
第八条 课程教学大纲是组织课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲一经审定批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学事故处理。
第九条 课程教学大纲执行过程中，根据学科专业的发展变化，如果需要对课程教学大纲做部分调整时，任课教师可向系（部）提出申请，同时上报新修订的课程教学大纲，经系（部）审批执行。
第十条 经充分讨论后制定的教学大纲由各教学单位负责打印两份，经执笔人及审核人签字确认后加盖系（部）章，教学发展中心、系（部）各留存一份备案。各教学单位应负责将本单位的课程教学大纲汇编成册。
第五章 附 则
#
第十一条 本办法自公布之日起生效。
第十二条 本办法由教学发展中心负责解释。
第一章 总 则
第一条 课程教学大纲是执行专业培养方案、实现人才培养目标要求的教学指导性文件，是教师编写教材、教案，组织教学、进行课堂教学质量评价、专业实践和教学管理的主要依据。
第二章 教学大纲的制定
第二条 各本科专业培养方案中所列的课程（含独立设置的实践课程）均须制定符合规定的课程教学大纲。
第三条 制定课程教学大纲要符合培养方案整体优化要求，从本课程在应用型人才培养中的地位及作用的角度，设计课程各章节的教学目的、内容、各教学环节时间安排，注意相关课程的联系与分工，避免课程的重复和遗漏。
第四条 系（部）应组织教学团队对本单位所属课程教学大纲内容进行研讨，在充分讨论的基础上由任课教师制定，经系（部）审定和经系（部）主任签字后报教学发展中心备案。
第五条 课程教学大纲的格式、内容应与本规定的指导性格式、要求一致，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。
第三章 教学大纲的基本内容及格式
第六条 课程教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程教学目的、课程教学基本要求、学时学分分配、课程之间的联系、教材、主要参考资料等。
第七条 教学大纲的基本格式
1. 课程基本信息：
① 课程名称
② 授课对象及学时
③本课程与其它课程的联系与分工（先修课程，后续关联课程）
2. 课程教学目的及要求
3. 课程教学主要内容（标明各章学时分配，按章、节具体列明主要内容及课程教学的难点和重点）。有实验、实习或课程设计等教学环节的，还应列出课程实践教学安排，如实验项目、实验时数、每个实验的目的要求等。
4. 教材（含主编、出版时间、版别）
5. 主要参考资料
6. 执笔人、审核人和编写时间
第四章 教学大纲的管理
#
第八条 课程教学大纲是组织课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲一经审定批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学事故处理。
第九条 课程教学大纲执行过程中，根据学科专业的发展变化，如果需要对课程教学大纲做部分调整时，任课教师可向系（部）提出申请，同时上报新修订的课程教学大纲，经系（部）审批执行。
第十条 经充分讨论后制定的教学大纲由各教学单位负责打印两份，经执笔人及审核人签字确认后加盖系（部）章，教学发展中心、系（部）各留存一份备案。各教学单位应负责将本单位的课程教学大纲汇编成册。
第五章 附 则
#
第十一条 本办法自公布之日起生效。
第十二条 本办法由教学发展中心负责解释。